Pediatría: Evaluación neurológica (PED-EVA)

La repercusión de la alteración motora en el desarrollo global del niño es de gran importancia. La función motora posibilita al individuo comunicarse con su entorno físico, desplazándose dentro de él (locomoción) y manipularlo (función de prensión).

También le permite expresar sus vivencias y pensamientos mediante el lenguaje oral y gestual. El movimiento es la vía final común que posee el sistema nervioso central para responder a innumerables estímulos del entorno. Podemos decir  que el movimiento es el código en el que se expresa el sistema nervioso central. En este sentido, reconocer los signos de riesgo para el desarrollo de una alteración motora y la evaluación y diagnóstico de la misma, es el primer paso para planificar un tratamiento motor adecuado tanto a nivel preventivo como asistencial.

Ofrecemos una propuesta para la evaluación motora del niño, con instrumentos y procedimientos de evaluación específicos para neonatos a término y niños prematuros, que aportan información concreta, de los distintos niveles neurológicos implicados en la función motora. Así como también instrumentos estandarizados para la evaluación del desarrollo motor en la primera infancia.

Objetivos Generales

1. Determinar cómo la alteración motora, cualquiera que sea su índole, afecta desarrollo evolutivo del niño, familia y entorno.
2. Conocer distintos procedimientos fisioterápicos para evaluar la función motora del niño.
3. Aprender a valorar la integridad funcional del SNC.
4. Conocer distintas escalas y test para evaluar el desarrollo motor y la discapacidad motora.

Objetivos  Específicos

5. Conocer el desarrollo motor del niño en el primer año de vida.
6. Analizar las características neuromotoras propias del niño prematuro.
7. Evaluar la integridad funcional del SNC a través de los reflejos primitivos, reacciones posturales y ontogénesis postural.
8. Conocer el pronóstico neuromotor a través de los Movimientos Generales y el Examen Neuromotor Complementario.
9. Analizar las diferencias entre los distintos procedimientos de evaluación fisioterápica de la función motora, para utilizar el más adecuado a las características del paciente.
10. Conocer las características y propiedades de la escala del desarrollo motor: AIMS
11. Conocer las características y propiedades del inventario de riesgo perinatal (PERI).

Programa:

1. Desarrollo motor en primer año de vida: La motricidad ideal. (3 horas)
2. Características del desarrollo neuromotor de los niños prematuros. (1 hora)
3. Pronóstico en Neonatología a través de los Movimientos Generales. (3 horas)
   • El patrón Writhing o serpenteante y El patrón Fidgety o enredador
4. Protocolo de Valoración Fisioterápica en el primer año de vida. (10 horas)
   • Ontogénesis postural.
   • Reflejos Primitivos.
   • Reacciones Posturales y Reacciones Complementarias.
   • Estadios de Locomoción.
5. Medida del riesgo perinatal: Inventario de Riesgo Perinatal (PERI) (3 horas).
6. Escalas e instrumentos de medida de la motricidad gruesa en Atención Temprana  (5horas)
   • Alberta Infant Motor Scale (AIMS).

Metodología:

El curso es teórico-práctico: alternando las sesiones teóricas con las prácticas pertinentes conforme se vaya avanzando en los contenidos del curso. Se expondrán los contenidos teóricos que fundamentan y describen los distintos métodos de evaluación y tratamiento, a modo de clase magistral interactiva, provocando la participación activa del alumnado y se realizarán prácticas entre los alumnos, dirigidos por el profesor, de los diferentes procedimientos para el abordaje terapéutico de las alteraciones motoras de los niños prematuros en el contexto neonatal, así como los problemas respiratorios, orofaciales y de la alimentación, según los protocolos específicos para el tratamiento en cada caso, e indicando las diferencias de intervención según se trate de niños prematuros o pacientes de riesgo neurológico.

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